Un reciente diagnóstico realizado por el Colegio Profesional de Psicopedagogos de Catamarca indica que apenas el 40% de las escuelas de la provincia dispone de equipos psicopedagógicos. La presidenta de la entidad, Romina Silva, destacó que esta cifra es una estimación optimista, ya que muchos departamentos del interior no cuentan con la cobertura necesaria.
Esta información no proviene de un censo oficial del Ministerio de Educación, sino de evaluaciones realizadas a partir de intervenciones y consultas realizadas por los profesionales matriculados. Silva enfatizó que la falta de respuesta a las solicitudes de asistencia ha sido un problema persistente, afectando tanto a instituciones educativas como a familias y docentes que enfrentan dificultades de aprendizaje y situaciones emocionales complejas.
El diagnóstico revela que la problemática es especialmente notoria en la adolescencia, donde se presentan conflictos de convivencia, cambios emocionales y trayectorias educativas interrumpidas. Los equipos psicopedagógicos desempeñan un papel crucial en la detección temprana de problemas, brindando orientación a docentes y familias, y colaborando con servicios de salud cuando los casos superan el ámbito escolar.
A pesar de que algunos establecimientos cuentan con gabinetes, la falta de personal provoca que los pocos profesionales disponibles deban atender múltiples casos, lo que reduce la continuidad en el acompañamiento a los estudiantes. Este déficit en los recursos se ha vuelto evidente ante la creciente demanda por parte de la comunidad educativa.
En un contexto relacionado, psiquiatras de hospitales públicos han solicitado que su especialidad sea declarada crítica debido a la escasez de profesionales y al aumento en las consultas vinculadas a problemas de salud mental. Aunque pertenecen a ámbitos diferentes, ambos diagnósticos reflejan la dificultad de mantener equipos interdisciplinarios en el sistema público.
Hasta el momento, no ha habido una respuesta oficial del Ministerio de Educación sobre la situación de los equipos psicopedagógicos ni se ha proporcionado un informe actualizado sobre la cantidad de gabinetes disponibles en cada departamento. Esto impide considerar la estimación del colegio como una estadística gubernamental oficial.
Fuente: NA
